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  • 初中物理温度、内能、热量面面观
  • 发布时间:2019-08-23 17:39 | 作者:admin | 来源:未知 | 浏览:
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  •   温度、内能、热量面面观
      
      1. 温度、内能、热量三者之间的关系:
      
      温度与内能:物体温度改变,内能一定改变;物体内能改变,温度不一定改变,如水的沸腾、晶体的熔化和凝固。
      
      热量与内能:物体吸收或放出热量,物体的内能一定会增加或减少;物体的内能增加或减少,不一定是物体吸收或放出了热量,还有可能是做功引起的。
      
      温度与热量:物体温度改变,可能是吸收或放出了热量,也可能是做功引起的;物体吸收或放出热量,温度不一定升高或降低,如水的沸腾、晶体的熔化和凝固。
      
      2. 温度、内能、热量的描述:
      
      温度是状态量,不能说传递温度;只能说是多少、升高多少、降低多少温度。
      
      内能是状态量,可以说:有、具有、含有、改变、传递。
      
      热量是过程量,不能说:有、具有、含有;只能说:传递、吸收或放出(释放)热量。热量也不能比较大小,热量的大小或吸热与放热的多少与物体内能的大小、温度的高低没有关系。“热传递”中的“热”首先一定是指内能,同时因为只有在热传递过程中传递的内能才叫热量,故“热传递”中的“热”又可以指热量。
      
      3.木块从斜面顶端匀速滑到斜面底端,在此过程中,木块的动能不变,重力势能减小,故机械能减小,机械能转化为内能,故内能增大。
      
      4. 两物体发生热传递的条件是:
      
      A.它们具有的内能不等;
      
      B.它们的温度不等;
      
      C.它们必须互相接触;
      
      D.它们具有的热量不等。
      
      5.用“功”和“热量”都可以量度物体内能的改变。即物体内能的改变,既可以用吸收或放出热量的多少来量度,也可以用外界对物体做功或物体对外界做功的多少来量度。
      
      在热传递过程中,物体内能的改变不能用功来量度,只能用热量来量度。
      
      6. 判断(1):对物体做功,物体内能一定增加
      
      一是“被”做功的对象,得到的“功”可能转化成内能,也可能转化成其它形式的能量。如果转化成内能,内能才增加;如果转化成动能,就体现为速度。比方说用手向上提重物,那么手对重物做的功就转化为动能和重力势能即转化为机械能,没有转化为内能。二是“被”做功的物体一边“被”做功,一边向外界传递热量,故内能也不一定增加。
      
      判断(2):物体对外做功,物体内能一定减小
      
      一是物体具有的能量不只是内能,物体在对外做功时,根据能量守衡定律,不一定是自身的内能转化为其它形式的能,也可能是其它能减少。例如:河水对水轮机做功,是河水的机械能转移到水轮机上,河水的内能并没有减小。又比如:一物体有初速度,在粗糙平面顶着另一物体前进,则是动能减少而内能会增加(摩擦生热)。二是如果一边对外做功一边吸收热量,且吸收的热量大于因对外做功而减少的内能,就抵消了因对外做功而减少的内能,故内能不一定减少。
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