大部分同学由于家长信息获取渠道的缺失或者主观的耽误从五年级才开始学习数学，那么这部分同学肯定缺乏必要的数学基础知识和数学基本思维，在一定程度上的听课效果将远远落后于其他从低年级就开始接触数学的同学。

　　如何让孩子的起点变得更高，如何让孩子在以后的数学学习中变得更主动更积极，那么让孩子对之前低年级的数学内容有一个系统的回顾学习是非常必要的。

　　首先是低年级的数学内容浅显易懂，主要是对学生数学思维的启发和开导，学生完全可以在短时间之内将此部分数学知识精华掌握透彻，通过一定的配套作业联系，是可以达到较为熟练的运用地步的。

　　其次学生在短时间之内将之前的数学内容作一个总体的复习和回顾，对孩子的数学知识系统与体系的生成是非常有帮助的。事实证明，每一次的小学六年级考试和杯赛考试都是对数学系统的考察，如果学生对某部分知识严重缺乏必要的认识和理解，是不可能取得优异的成绩的。

　　最后，数学思维都是相通的，之前的学习内容都是之后学习的基石，之前的学习内容有助于之后学习的理解和消化。让孩子对之前数学系统内容进行整理概括，会使孩子在新学期的数学同步学习中占据优势地位。