广告
  • 【六年级数学】对称图形 教学设计资料
  • 发布时间:2019-07-30 17:41 | 作者: | 来源: | 浏览:
  • 广告

  •   教学目标

      1.使学生初步认识对称图形,明白对称的含义,能找出对称图形的对称轴。

      2.通过观察、思考和动手操作,培养学生多种能力,渗透美的教育。

      教学重点

      理解对称图形的概念及性质,会找对称轴。

      教学难点

      准确找全对称轴。

      教学准备

      1.教具:投影片、图片、剪刀、彩纸。

      2.学具:蝴蝶几何图片、剪刀、白纸。

      教学过程

      (一)导入新课

      你们看这些图形好看吗?观察这些图形有什么特点?

      (图形的左边和右边相同。)

      你能举出一些特点和上图一样的物体图形吗?(人体、昆虫、房屋、衣服……)

      这些图形从哪儿可以分为左边和右边?请同学到前边来指一指。(指出中间的那条线。)

      你怎么知道图形的左边和右边相同?(看出来的……)

      还有别的办法吗?用手中蝴蝶图形动手试一试,互相讨论。(对折,图形左右两边完全合在一起,也就是完全重合。)

      你能不能很快剪出一个图形,使左右两边能完全重合?可以讨论,也可以看一看其他同学是怎么剪的。(把纸对折起来,再剪。)

      (二)讲授新课

      1.对称图形的概念。

      (1)对称图形和对称轴的定义。

      以剪出的图形为例,贴在黑板上。

      问:你们剪出的这些图形都有什么特点?

      (沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合。)

      师:像这样的图形就是对称图形。(板书课题)

      折痕所在的这条直线叫做对称轴(画在图上)。

      问:现在谁能准确说出什么是对称图形?什么是对称轴。

      板书:如果一个图形沿一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是对称图形,折痕所在的这条直线叫做对称轴。

      (2)加深理解概念。

      以小组为单位,说一说,你刚才剪的图形叫做什么图形?为什么?画出自己剪的图形的对称轴。注意对称轴是一条直线,两端可以无限的延长。

      (3)巩固概念。(投影)

      ①判断下面的图形是不是对称图形?为什么?用小棒摆出对称轴。

      生:天安门、奖杯、汽车图是对称图形,金鱼图不是对称图形,无论怎样折,两侧都不能完全重合,因此也就没有对称轴。

      ②拿出从方格纸上剪下来的几何图形,折一折,看一看哪些是对称图形,画出它们的对称轴。个人完成后,按顺序摆放在桌子上,同桌互查,再指名按顺序说。

      投影出示,折一折,说明是否是对称图形,并在(    )里写明有几条对称轴。

      生边回答老师边填在投影片上,并用小棒摆出对称轴。

    转载请注明:http://www.51luopang.cn/a/xedu/liunianji/2019/0730/9880.html

  • 相关内容
  • 小学教育 | 中学教育 | 作文鉴赏 | 辅导资料 | |网站地图|热门搜索
  • 投稿联系:QQ 547403730【可带品牌、联系方式、网址、超链接】
  • Copyright © 2002-2011 站长QQ:547403730 蜀ICP备17007769号-1
  • 51教育联盟-关注中小学教育资讯,学生考试试题,考试试卷答案
  • 免责声明:本站信息来自互联网,并不带表本站观点!若侵害了您的利益,请联系我们,我们将及时删除!