广告
  • 关于小学五年级的数学,有什么好的学习方法
  • 发布时间:2019-06-27 17:17 | 作者: | 来源: | 浏览:
  • 广告

  •   小学五年级是学习数学的重要时期,很多重点内容都集中在这个时候,而且还是以后进一步学习的重点。很多同学就是没能把握这个时期,所以才会在后来的学习中落后别人。那么小学五年级的数学有什么好的学习方法吗?这里给大家介绍小学五年级数学的学习方法,希望对大家有所帮助。

      小学五年级数学的学习方法

      (1)细心地发掘概念和公式

      很多同学对概念和公式不够重视,这类问题反映在三个方面:一是,对概念的理解只是停留在文字表面,对概念的特殊情况重视不够。例如,在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中,很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是,对概念和公式一味的死记硬背,缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是,一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心,又怎能够在题目中熟练应用呢?

      建议:更细心一点(观察特例),更深入一点(了解它在题目中的常见考点),更熟练一点(无论它以什么面目出现,我们都能够应用自如)。

      (2)总结相似的类型题目

      这个工作,不仅仅是老师的事,我们的同学要学会自己做。当你会总结题目,对所做的题目会分类,知道自己能够解决哪些题型,掌握了哪些常见的解题方法,还有哪些类型题不会做时,你才真正的掌握了这门学科的窍门,才能真正的做到“任它千变万化,我自岿然不动”。这个问题如果解决不好,在进入初二、初三以后,同学们会发现,有一部分同学天天做题,可成绩不升反降。其原因就是,他们天天都在做重复的工作,很多相似的题目反复做,需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之,不会的题目还是不会,会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握,弄的一团糟。

      建议:“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。

      (3)收集自己的典型错误和不会的题目

      同学们最难面对的,就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目,有两个重要的目的:一是,将所学的知识点和技巧,在实际的题目中演练。另外一个就是,找出自己的不足,然后弥补它。这个不足,也包括两个方面,容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是,同学们只追求做题的数量,草草的应付作业了事,而不追求解决出现的问题,更谈不上收集错误。我之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目,是因为,一旦你做了这件事,你就会发现,过去你认为自己有很多的小毛病,现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂,现在发现原来就这几个关键点没有解决。

      建议:做题就像挖金矿,每一道错题都是一块金矿,只有发掘、冶炼,才会有收获。

      (4)就不懂的问题,积极提问、讨论

      发现了不懂的问题,积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点,很多同学都做不到。原因可能有两个方面:一是,对该问题的重视不够,不求甚解;二是,不好意思,怕问老师被训,问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态,学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的,前面的知识不清楚,学到后面时,会更难理解。这些问题积累到一定程度,就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。

      讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目,经过与同学讨论,你可能就会获得很好的灵感,从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是,讨论的对象最好是与自己水平相当的同学,这样有利于大家相互学习。

      建议:“勤学”是基础,“好问”是关键。

      (5)注重实战(考试)经验的培养

      考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好,上课老师一提问,什么都会。课下做题也都会。可一到考试,成绩就不理想。出现这种情况,有两个主要原因:一是,考试心态不不好,容易紧张;二是,考试时间紧,总是不能在规定的时间内完成。心态不好,一方面要自己注意调整,但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试,大家都要寻找一种适合自己的调整方法,久而久之,逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题,需要同学们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间,逐步提高效率。另外,在实际考试中,也要考虑每部分的完成时间,避免出现不必要的慌乱。

      建议:把“做作业”当成考试,把“考试”当成做作业。

      小学数学预习方法

      1.审题法

      就是从审清题意入手,去掌握学习的内容和重点。如预习《旋转》,可以先让学生思考,旋转图形有哪些特点?它是怎样进行旋转的?画旋转图形要注意什么,为什么?这样使他们在自读时就有了正确的思维定向,一开始就能抓住重点,不至于错误地领会学习的内容,并能领会审清图形的作用。

      2.拈词法

      顾名思义就是对题目里的关键词语进行推敲、咀嚼。如书上P36第6题:“加工厂要加工一批洗衣机的机套(没有底面),每台洗衣机的长59.5cm 、宽42.5cm、高80cm,做1000个机套至少用布多少平方米?”其中词语:“没有底面”和“1000个”以及“至少用布多少平方米”。这三个关键词揭示了题目的主旨,是全题的核心点。拈住了这三个词,就是抓住了这道题目的关键。预习时,要求学生紧紧抓住这三个词,摸清题目的意图。

      3.图解法

      即以画图的方式对题目内容做比较直观的演示,以解剖其纵横联系,突出事理的本质。如“多少个小正方体能拼成一个稍大的正方体?”这一题的一个重要问题就是要搞清楚事物和环境是怎样联系的。教师可用教学生画示意图的方法,形象直观地把题意展示出来,再让学生按图索骥,寻求解题出路,这样对于抽象思维尚不发达、长于形象思维的小学生来说,最能激起他们的兴趣,使他们从形象的感知中理解题意,弄清事物和环境的联系,学习解题的方法。

      4.类比法

      即把同类型题目或一组同类题型,拿来做类比分析,使学生的视野跳出一道题目的范围,在类比分析中举一反三,获得对某方面知识的规律性认识,培养自学能力。例如“8元钱可以买5千克橘子,1元钱可以买几千克橘子?买1千克橘子需要多少钱?”可以想到 “100千克黄豆可以榨油40千克,照这样计算,1千克黄豆可以榨油多少千克?榨1千克油需要多少千克黄豆?”……“某城市自来水收费是这样规定的:每户每月用水15吨以内(含15吨)按1.8元一吨收费,超过15吨的,超过部分按3元一吨收费。方华家9月份交了45元水费,他家9月份用水多少吨?”还可以联想到电费、燃气费、停车费等的计算方法。指导预习时,就可以采用类比法,以一题带一组。先以一题为例,揭示学习方法,教给学生规律性知识,让学生通过类比分析,找到共同点,然后依照第一题的学习方法,无师自通。

      5.实验法

      即对常识性的题目,辅以必要的演示实验,使学生通过实验演示弄懂题目中涉及到的知识,为深入理解题目打下基础。例如“用1克、3克、9克三个砝码(砝码只能放在一个秤盘上),可以称出几种不同重量的物体?如果砝码可以任意放,那么用1克、3克、9克三个砝码可以称出几种不同重量的物体?”关于天平的知识,预习作业就可以采取布置学生使用天平的实验的方法,通过使用天平,让学生获得感性认识,了解天平的工作原理,采取恰当的措施,放砝码。这样既增强了学生的学习兴趣,又加强了学科间的横向联系,扩大了学生的知识视野。

    转载请注明:http://www.51luopang.cn/a/xedu/wunianji/2019/0627/2524.html
  • 相关内容
  • 小学教育 | 中学教育 | 作文鉴赏 | 辅导资料 | |网站地图|热门搜索
  • 投稿联系:QQ 547403730【可带品牌、联系方式、网址、超链接】
  • Copyright © 2002-2011 站长QQ:547403730 蜀ICP备17007769号-1
  • 51教育联盟-关注中小学教育资讯,学生考试试题,考试试卷答案
  • 免责声明:本站信息来自互联网,并不带表本站观点!若侵害了您的利益,请联系我们,我们将及时删除!