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  • 小学五年级数学考试复习的策略和技巧
  • 发布时间:2019-06-27 17:17 | 作者: | 来源: | 浏览:
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  •   很多人在数学考试中经常考不好,但说到底还是平时学习和考前复习的问题。下面跟大家介绍一些小学五年级数学考试复习的策略和技巧,希望对大家有所帮助。

      小学五年级数学复习的策略与技巧

      一、正确理解教材的知识结构和学生认知结构

      目前,很多教师不很了解自己班级的学生,对他们的实际数学水平认识不清,总复习期间,常常用数学程度好的学生标准来要求所有学生,盲目加大作业量,强调多练,学生疲于应付,使得一部分中、差生难于应付庞大的作业量,致使产生了厌倦心理。因此,要想取得较好的复习效果,这就要求教师在总复习时要有目标意识,在认真研究大纲、钻研教材的基础上,结合本班学生实际情况,在教材的知识结构和学生认知结构的结合点上花力气、下功夫。使总复习既有面对全体学生的共同的基本要求,又有“ 一把钥匙开一把锁”的个别辅导,从而使所有学生真正通过系统的复习,使数学知识得到巩固,数学能力得到有效的提高 。

      二、和学生打成一片,激发学生的学习兴趣

      兴趣是推动小学生学习的内部动力,是提高学习积极性关键因素。学生一旦对学习产生了兴趣,学生的注意力就会促使各种感官处于最活跃状态,从而为参与学习提供最佳的心理准备。当然激发学生学习的兴趣办法很多,加强与学生的情感交流,既做学生的良师,更做学生的益友,这对教学是非常有用的。列宁曾说过:“没有人的情感,就从来没有,也不可能有人对真理的追求。”在数学总复习中,我们要善于运用和小学生的情感交流,把全班学生吸引到我们教师的周围,并及时给予他们直接的、有效的帮助,使他们克服各种困难顺利地走出数学的困境。具体地说,也就是要注意以下几点:

      1、面对差生,教师要勇于放下架子,检讨自己。

      学生的数学成绩不好,不能一味地责怪学生,教师首先要找自己的原因。教师的责任就是把学生从不懂教到懂,从不会教到会,从不理解教到理解。学生学习效果不好,教师首先要检查自己的教学工作是否有漏洞。教师发现作业中存在普遍性的错误,先要作自我检讨,这样做会使学生倍受感动,从而促使学生自觉地认真学习,自觉地纠正错误。相反,倘若教师只是一味地批评、责怪学生,则很容易造成师生对立。

      2. 设法把学习的主动权交给学生。

      教育家第斯多惠说:“一个真正的教师指点给他的学生的,不是已投入了千百年劳动的现成的大厦,而是促进他们去做砌砖的工作,同他们一起来建造大厦。”,小学数学的复习课若能师生共同参与研究、探讨,对知识进行归纳、整 理、分类,往往会收到较好的学习效果。例如,根据教材,把小学数学总复习划分为整数、小数与分数、 几何初步知识、代数初步知识、比和比例、统计图表、应用题等七大知识板块,每个知识板块又分若干个知识点, 再把各个知识点绘成一个知识链,让学生对照“链”上的各个知识点去回忆,哪些地方已经懂了,哪些地方还不懂,然后分小组合作学习,由不会的学生提问,会的学生讲解或辅导,教师行间巡视点拨疑问。

      三、创设成功机会,激发学生学习激情

      成功感是一种积极的情感体验,它能满足学生自我实现的高层次的追求。复习课,一定要从学生的实际水平出发。为使学生获得成功,我们应以创设成功机会为核心组织教学,采取低起点、小步子、快反馈的方法,将教学目标由易到难、由简到繁分解成若干递进层次,由不同类型的学生来回答,努力使所有学生都能自觉主动地参与教学活动,在每个目标层次上做到快速反馈,评价激励,让学生在成功的喜悦中形成乐学的氛围。对于差生,我们更应善于发现他们身上的闪光点,哪怕是口算题做得好或是书写认真,都要及时予以表扬、肯定。另外,总复习期间,我还通过开展“三自”活动:自订一本数学改错本,自办一期数学小报,自出一份期末试卷 ,并进行交流、评比,让学生充分享受成功的喜悦,以不断的成功来淡化数学学习过程中的各种困难。

      四、巧妙运用激励手段,培养学生坚强的意志

      激励是一种教学管理的技巧与艺术。小学生的意志从总体上说是比较薄弱的,而克服数学学习过程中的各种困难恰恰需要比较坚强的意志,培养学生的坚强意志是复习好数学的前提条件。

      1. 教师的言传身教,更有利于培养学生的坚强意志。

      榜样的力量是无穷的。我们在搞好教学保证质量的前提下,要积极投身教改,撰写科研论文。当学生知道老师比他们还辛苦,既要备课、上课,还要学习、写文章,就会受到感动,受到鼓舞。也更激发了他们学好数学的信心与决心。

      2. 让优秀学生在全班推广自己的学习经验

      班级中的优秀学生,他们之所以能取得成功,除了智力因素之外,还得益于良好的非智力因素,如动机、 兴趣、情感、意志、习惯等。他们整天和同学们生活在一起,这样的榜样来自身边,真实可信,学生易仿、易学,利于同学们相互学习,利于优良班风的形成和巩固,从而有效地防止“自卑放弃”现象的发生。

      小学五年级数学考试复习方法指导

      1、考前要回归课本

      考前要回归课本,掌握了教材就把握了考试的根本。在老师的指导下把考查的内容分类整理,理清脉络,使考查的知识在心中形成网络系统,并在此基础上明确每一个考点的内涵与外延。在建立知识系统的同时,同学们还要根据考纲要求,掌握试卷结构,明确考查内容、考查的重难点及题型特点、分值分配,使知识结构与试卷结构组合成一个结构体系,并据此进一步完善自己的复习结构,使复习效果事半功倍

      2、查漏补缺很重要

      数学的学习一定要加强对以往错题的研究,找错误的原因,对易错知识点进行列举、易误用的方法进行归纳。找准了错误的原因,就能对症下药,使犯过的错误不再发生,会做的题目不再做错。同学们还可两人一组互提互问,在争论和研讨中矫正,效果更好。

      3、掌握好看与做的时间分配

      好多同学都觉得几天不做数学题后再考试,审题就会迟疑缓慢,入手不顺,运算不畅且易出错。所以每天必须坚持做适量的练习,特别是重点和热点题型,防止思想退化和惰化,保持思维的灵活和流畅。特别是停课复习期间,更要掌握好看和做的时间分配。

      4、规范作答争取少扣分

      一些同学考试时题题被扣分,大多是答题不规范,抓不住得分要点。如立体几何证明的次要条件要交待,分类讨论问题最后有综上可得,应用题最后要回答题目的设问,函数应用题要有定义域等。

      5、归纳考试窍门

      熟练掌握数学方法,以不变应万变。一般同一份试卷,相同的方法不可能出现多次;同时,数学的主要方法在一份试卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的难题,要好好想想以前遇到的类似的问题是如何处理的,在已经作答好的题目中用过了哪些方法,常用的方法还有哪些没用得上,能否用来解决这个难题,只要平时多加分析,是不难发现解题思路的。

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